大声说
来了，声音都有些抖，“从上个学期位置换到他前面开始就老是欺负我，换位置也没用，他现在一下课就来烦我，还说我要是再敢告诉老师就完
了。”“啪！”
从绪赞许地看了
小黛，像在思索些什么。小男孩支支吾吾地吐
几个字，“我忘了..”“啪！”
“啪！”那孩
被打到地上，哎哟了几声。从绪走近将他扶起来。“...我说不
来。”从绪没有b问，似笑非笑地直视男孩的
睛，男孩神躲闪，双手抓
K。-----
“他总是用各
东西打我，掐我，故意撞倒我，上课还要不停戳我和
我
发！”办公室里骤然安静了，所有人的目光都集中到了小黛
上。我这样写
来，自知免不了受人指摘。或许会被控nVe童。也可能被笑说，瞧，这人
了烂事还在卖
，沾沾自喜。哪有这么败人好
的主角呢。从绪没有解释，只
歉说，“真是不好意思。”然后重复对方的话，“我也已经过歉了，赔偿什么的也都好商量。”“好了。这样，双方家长请你们都先冷静一下，我知
你们也都是关心孩…”“啪！”扶起来后随即又是一个毫不手
的耳光cH0U在他脸上。我也有些吃惊，从绪完全没有准备收手的意思。小男孩从地上爬起来想跑，她抓住他的衣服把他狠狠摔到地上，又拎起来。抄起教师办公桌上一本书就又扇过去。“啪！”
还是我不愿说呢？
“你上次也是这么和老师说的？”
“啪！
我弯下腰，在小黛耳边说，“记不记得
刚才和你说的话？”小黛眨了眨，“我们小黛很勇敢的对不对？去勇敢地告诉和老师他是怎么欺负你的，从什么时候开始的，好吗？”小男孩不说话。
，石小山你过来。”小黛抓
了我的手。“嗯？哪里不一样？”
从绪了解这一
，而我了解她。我们是一样的人。小男孩开始大声哭喊，老师连忙跑上去阻拦。我上前拦住老师，防止她碍事。接着从绪蹲下来，用膝盖把小男孩
在地上，钳制住小男孩的手腕，举起来。小男孩龇牙咧嘴地讨饶，从绪面无表情地抓着那只手用它向男孩自己的脸上扇去。“疼吗？”她问。
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“啪！”
石小山家长随后惊呼着赶到，捧着他的脸一阵长吁短叹，还没来得及心疼一会儿就转过来指责从绪。“你一个大人怎么能对小孩
动手呢？！我们已经过歉了，赔偿什么的也都好商量，你看看这都把孩打成什么样了？有没有素质啊？大人都这么没教养还指望你们家小孩是什么好东西！”小男孩心虚地缩着脑袋，“我..不小心的。”
“快和董漉
歉。”老师说。小男孩犹犹豫豫地看了看从绪和小呆，不情不愿地挪
门。老师问他，“董漉的手是你伤的吗？你看看，她伤的这么严重，怎么回事？”“啪！”又一记重重的耳光
随其后。老师也懵了。“啪！”小男孩被突如其来的一个耳光打得摇晃着退了几步。
小黛犹豫地看着我，我笑着鼓励她，“别怕，我们会保护你的。”
“啊！疼！不敢了我再也不敢了对不起..”
小男孩大哭，“我真的再也不敢了！”他的脸已经被打得红
了。见我们一副地痞混混斗殴杀人的架势，对方家长的气焰一下
弱了下来。老师应该也着实吃了一惊，大概没想到从绪这样斯文清净的nV人动起手来竟这样不计后果。回去的路上她拨通助理的电话，“喂，小李，请你帮我
两件事可以吗，一帮我找找市里有什么能给小孩
健T的散打拳击武术班，二是帮我research，关于育儿，家
教育，儿童心理学之类的
质量书籍和文献。谢谢，嗯。”“啪！”
因为这是我们的生存方式。不这样，我们就活不下去。
实际上也确实如此。素质，教养，
德，品行，尊老Ai幼，公序良俗…我们都理解，只是不在意。被人如何辱骂贬低，说不要脸没底线，我们也无所谓。她打到男孩连连哀求到只剩哭泣才起
回到小黛边，一边淡然
手一边教她，“学会了吗？以后就这么打回去。不用怕打重了，我们家赔得起。一定要保护好自己，知吗？”她握起拳
，“你！”那家长气得说不
话来，“你什么态度？明明是你们得理不饶人！”说着情绪越来越激动似乎想要上前推搡，小男孩见势又大哭起来。老师连忙拦在我们之间，“有话好好说，别再动手了！”从绪拉过一旁的椅准备招架，我下手边办公桌上
壶的钮，手握住壶柄准备随时抄起来。虽然包里也在那次之后习惯X备着小刀。要甜一
才好
。她挂完电话。我说，“你好像有哪里不一样了。”
从绪走到他面前蹲下来，温和地说，“小朋友之间打闹磕碰很正常，我们也都相信你是知错就改的好孩
。你可不可以诚实地对阿姨和老师说，你之前还有哪几次不小心打伤了董漉？”