在刚接
的一段时间内，这
需要耐
的工作确实让人
痛，
的都是繁复的汉字，这些可不是后来的简化字，笔划多的、有时候稍不留神，就能把字给看茬了，而且还是反文，更是加大了辩字的难度。这本来只是一句维护师
尊严的话，只不过这小
完全是个直
，老师这么说，他还真这么
，在哦了一声后，又继续往下背……这不合常理！
这明德斋内，停置着五
活字板韵
，旁边早就备齐了火烤、油墨、纸张、松脂蜡等所用之
，苏
开始
代这些孩如何排版制版，还有
韵拣字，其实都是些
程式的方法，谈不上有多大的难度，这当中最
心的难题就是“能不能识字”。什么！他还能背下去！！
齐丞倒也是听过苏
教了一批孩学活字，本来以为他是在误人弟，没想到还教着三字经，照这么看来……也不是对这些学不负责任。lt;trgt;
“哦，都在呢。”
“养不教，父之过。”
老
当然不会真的为难自己的学生，所以只是稍加几句训导后，便让他坐下继续学课了。旁边的那些同窗们纷纷报以羡慕的光过去，嘴里不停地嘀咕“这小咸鱼翻
了”之类的话，毕竟在任何时代，“提
班”总归是带有些炫耀的光环。而苏
就教他们如何把泥活字框模
里，然后抹上蜡灰松脂，在炭火上烤开，那这些单个的泥活字就能沾黏成一块牢固的整版了。“陈午哥哥说那倩女幽魂是先生写的，那先生肯定很会讲故事了。”、“我娘亲可喜
那倩女幽魂了，还带灵儿去戏园听过呢~~”女孩这么说着，把旁边的孩
也
引了过来，苏觉得有趣，也就
着跟他们讲些天
行空的故事，他们听的津津有味，而他自己、也是比较喜这
觉的。“教不严……”
整
工序并不复杂，就是在辨字识音上难度颇大，必须找识字匠才行，不过以目前来看，这想法显然并不实际，所以只能找这些娃娃从小培养起来了。苏
跟往常一样，从外带了些中饭过来，见那群孩有些无聊的在门阶前排排坐着，倒是笑了起来，“还不赶
拿筷吃去。”他示意后那酒楼伙计把饭菜提到里去。他战战兢兢的回话，生怕挨老先生的手心板，不过这倒是让他那一
同窗窃窃私语起来，这里能被称为先生的，只有苏一人，因为其他都是老先生。吃完后收拾好东西，就由那伙计带回去。本来苏
自己也可以煮饭菜给这些孩吃，书院又不是没有厨房，只不过他现在右手还没好完全，所以只能从金梁桥对面的刘楼订些饭菜过来。苏
闻言笑了笑，把她系的不是很好的蝉髻重新梳理了一下，说，“怎么想到让我给你们讲故事的？”摸摸他们脑袋，便让他们歇下来休息一会儿，有
神的，也可以去蹴鞠场上坐坐走走。不过看来这下确实把这些孩累垮了，一个个在那儿迷糊着睛，就地拖了张小凳坐，或者有些坐在外面的台阶上说悄悄话。一个竹篮被放在案上的同时，有少女的疑问声探了过来。
叔立
边的同窗扯了下他衣角，小声的告诫他“背过了”，这愣小这才反应过来，赶把嘴闭严实，缩起了脖。“先生，
好
啊~~”“先生、先生~~”一个叫灵儿的女孩跑到他跟前，“您能不能给我们讲故事听？灵儿很喜
听故事的。”“好了，从今天开始，你们就以这三字经为蓝本，开始印制活字。”
一个大饭桶，一个大菜桶，
净利落的放在了案上，孩们很有秩序的一个一个的盛饭盛菜，稀里哗啦的就吃了个底朝天。虽然这些酒楼的菜没有苏的好吃，但是他们也不会去挑剔这些，有的吃、就已经很不错了，甚至极为贫寒的孩平时是没有中饭吃的。他清了下嗓
，“坐下吧，以后上课认真着，你也说了……教不严、师之惰，所以也不要怪老师对于严苛以待。”最后抹上墨
，覆上
边压实，这一张印纸就
来了。这句话
来，真把齐老气倒了，他收起书卷很严肃的问，“这都是谁教你的？”今天第一天在学堂开授三字经，怎么可能就有学生背到这里。“够了！”
“在哪儿呢？”板韵
转的都快赶上陀螺了，可就是不能在这云云众字中找到那“教”字。“
怎么这么快就回来了？”lt;/pgt;lt;/divgt;。
“教…”
孩
毕竟是只是孩，对于这
度的力活动还是极为吃力的，这小半个下午下来，也确实把他们累得够呛，如果放在如今，就是让你不停地翻上两三个小时的新华字典，恐怕一个个都要翻白了。所以对于这些孩的表现，他已经很满意了。这十个孩
很快就被这玩意儿整的没脾气了，由于辩字的困难，让他们没多久就开始到枯燥和乏味，一个个抓耳挠腮的，太
都快下山了，也才堪堪制一页的模板来。此时书斋里，朗朗的读书声又成片的飘了
来，给人以明快和谐的韵。很快，上半天的授课就完结了，学们纷纷整理好书卷回家，而那被苏选召的十个孩就像往常一样在明德斋前等着，因为苏答应他们以后不去那蹴鞠场了，所以就可以安安分分的先在这斋堂前等着。老夫
的脸板地更沉了，“怎么不背了？”他微愠的语气，“继续往下背啊，谁让你停下来的~~”下两人一组，一个负责读稿，一个负责拣字，读稿的倒没什么问题，毕竟早就背的
瓜烂熟了，但是这拣字的就直抓脑袋了，密密麻麻的两千余个小印章，看的人转向。时间也慢慢的，随着故事情节的
低起伏而逐渐逝，西面的那间生有人烟的小阁楼上，这时候，也有从屋廊外传回来的脚步声，十分轻和平缓的觉。以这群孩
目前的识字能力，显然还不能将这两千多个字认全，所以也就一步一步来，让他们就专找自己认识的字来制版，换而言之，就是目前的三字经。少年很是忐忑，“是……是先生教的。”
整个学堂议论开了，这小
家境素来贫寒，而且又是天生的榆木脑袋，平时都是被扔在角落活泥
的角
，怎么可能在这么短的时间内就把这三字经背来！！